ΤΜΗΜΑ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
Εκτελούν πρόγραμμα εργοθεραπείας εξατομικευμένο ή σε ομάδες σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο. Ενημερώνουν τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς και τους γονείς σε προγραμματισμένες συναντήσεις για θέματα απόκτησης δεξιοτήτων σε θέματα σκόπιμων δραστηριοτήτων. Προτείνουν και εισηγούνται στο διευθυντή του σχολείου για θέματα που αφορούν βοηθήματα προς διευκόλυνση και αξιοποίηση στο μέγιστο του έργου τους. Επίσης προσδιορίζουν τις ανάγκες των μαθητών και καθορίζουν τους στόχους αποκατάστασης των διαφόρων δεξιοτήτων μέσω σκόπιμων δραστηριοτήτων. Τέλος με ειδικές δοκιμασίες και τεχνικές αξιολογούν τις αναπτυξιακές, λειτουργικές και αισθητικοκινητικές δεξιότητες των μαθητών του σχολείου.
ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
Το
παιδί που παρουσιάζει προβλήματα στην επικοινωνία (λόγο ή/και ομιλία)
χρειάζεται λογοθεραπεία. Κάθε θεραπευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει τη
συνεργασία του ειδικού Λογοθεραπευτή με την οικογένεια και εξαρτάται
από την ηλικία του παιδιού, το είδος και τη σοβαρότητα του προβλήματος.
Έτσι παρέχεται στο παιδί σας ένα ασφαλές και δεκτικό περιβάλλον και
εγκαθιδρύεται μία θεραπευτική σχέση.
Διαβάστε περισσότερα...
ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
Ο ρόλος του Φυσικοθεραπευτή
Ο
φυσικοθεραπευτής ασχολείται με τις κινητικές δεξιότητες και την κινητικότητα
ενός παιδιού. Μετά την παραπομπή ιατρού, ο φυσικοθεραπευτής αξιολογεί το παιδί
ως προς τις ικανότητες και τις ανάγκες του στον κινητικό τομέα. Ο
φυσικοθεραπευτής συνεργάζεται με το εκπαιδευτικό και ειδικό εκπαιδευτικό
προσωπικό σε θέματα διάγνωσης και έγκαιρης αποτελεσματικής αντιμετώπισης των
κινητικών προβλημάτων των παιδιών. Προσφέροντας ευκαιρίες στα παιδιά να
εξελίξουν τις κινητικές τους ικανότητες σε καθημερινές συνθήκες. Εισηγείται με
τον Εργοθεραπευτή τον κατάλληλο εξοπλισμό και τις ειδικές διευθετήσεις στο
σχολείο με τα απαραίτητα μέσα για την εξυπηρέτηση των κινητικών αναγκών του
μαθητή. Συνεργάζεται
με τον καθηγητή Φυσικής Αγωγής σχετικά με τα είδη των δραστηριοτήτων που θα
βοηθήσουν τα παιδιά π.χ. ασκήσεις και παιχνίδια με την διαμόρφωση κατάλληλων
προγραμμάτων κινητικότητας. Ο
φυσικοθεραπευτής προωθεί τη συνεργασία με τους γονείς και υποστηρίζει τον ρόλο
της οικογένειας στην θέσπιση στόχων για το παιδί, βάση του σύγχρονου
φυσικοθεραπευτικού μοντέλου παροχής υπηρεσιών φροντίδας που είναι βασισμένο
στις αρχές της οικογενειακό - κεντρικής προσέγγισης (family-centred care). Στόχος του
προσαρμοζόμενου φυσικοθεραπευτικού προγράμματος είναι η εκπαίδευση και η
ενίσχυση ικανοτήτων του παιδιού για την ανεξαρτητοποίηση του, μέσω προγραμμάτων
φυσικής δραστηριότητας. Οι φυσικοθεραπευτικές παρεμβάσεις βασίζονται στην
ενεργητική μάθηση του παιδιού, που παύει να είναι 《παθητικός αποδέκτης. Η
φυσικοθεραπεια εστιάζεται κυρίως σε λειτουργικές δραστηριότητες , με απώτερο
σκοπό, το παιδί να είναι ανεξάρτητο στην ζωή του (αυτοεξυπηρέτηση,
παιχνίδι, σχολείο, κοινωνία).
ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
Κάθε παιδί έχει εξατομικευμένη συνάντηση με τον ψυχολόγο και ακολουθείται ένα πρόγραμμα παρέμβασης ανάλογα με τις ανάγκες του παιδιού. Πρωταρχικός στόχος είναι η ψυχολογική υποστήριξη των μαθητών, στην οποία δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας - στην αναγνώριση, έκφραση και χειρισμό συναισθημάτων - στις διαστάσεις της αυτοαντίληψης και αυτοεκτίμησης - στην αντιμετώπιση αγχογόνων καταστάσεων - στην διαδικασία επίλυσης συγκρούσεων καθώς και στην εννοιά της διαφορετικότητας.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ
Οι
μαθητές έχουν τη δυνατότητα να απευθύνονται στην Κοινωνική Υπηρεσία για
οποιοδήποτε πρόβλημα τους απασχολεί: προσωπικό, οικογενειακό,
διαπροσωπικών σχέσεων, σε ατομικό επίπεδο. Λειτουργούν ομάδες
Υποστηρικτικής Συμβουλευτικής μαθητών. Λειτουργούν, επίσης, ομάδες
γονέων σε τακτική βάση με σκοπό την επεξεργασία: προβλημάτων,
συμπεριφοράς των παιδιών και την επεξεργασία των σχέσεων γονέων-παιδιών. Επίσης υπάρχει συνεργασία με φορείς της ευρύτερης κοινότητας.
